FELICES FIESTAS

y un gran año 2010

¿ESTAMOS LOCOS?

Ben Bernanke, Presidente de la Reserva Federal de los EE.UU. elegido personaje del año por la revista TIME

"La recesión ha sido el tema del año. Sin él hubiera sido mucho peor" resume la revista.

Ver para creer

Máster en Braganza

El viernes y el sábado he estado impartiendo un seminario sobre Dinámicas Sociales y Desarrollo Local en el Máster en Educación Social de la Escuela Superior de Educación del Instituto Politécnico de Braganza. Gracias a la Directora de la Escuela, María Concenciao, a el Coordinador del Máster, Antonio Ribeiro y a la profesora de este módulo, Marilia Castro, he podido disfrutar de una agradable estancia que me ha resultado altamente satisfactoria para conocer la formación de Posgrado en Portugal.

Lo primero que me sorprendió fue el horario, de 17.30 a 23.30, con media hora para cenar, el viernes. Está pensado para los matriculados que trabajan puedan asistir al Curso. Comenté a mis anfitriones durante la cena que este horario en las Universidades españolas es, a día de hoy, impensable. Igualmente me sorprendió la dedicación del profesorado que prolonga sus jornadas desde las 8.00 de la mañana hasta la medianoche (si están implicados en los Másters). Y nosotros reclamando porque hemos tenido que dar clase en el Máster de Secundaria hasta las 22.00 horas.

Finalmente, la cercanía del profesorado de la IPB me ha convencido de que tengo que volver cuanto antes.

20 AÑOS SIN EL MITO

Una sonrisa para pensar

SOBRE EL PROFESORADO DEL S.XXI

El Coordinador del Informe PISA de la OCDE, Andreas Schleicher responde en esta entrevista a una serie de cuestiones sobre el profesorado: Una respuesta se me ha quedado grabada "tenemos chicos del S.XXI con profesores del S.XX en escuelas del S.XIX" http://www.elpais.com/articulo/educacion/autoridad/profesores/llegara/resultado/ley/elpepuedu/20091123elpepiedu_1/Tes

Marathon-Máster

(En homenaje al soldado Filípides que recorrió en el 490 a.c. los aproximadamente 42 kilómetros que separaban la llanura de Marathon de Atenas (y murió extenuado tras anuciar la victoria de los griegos sobre los persas) pero también a la inquietante película Marathon Man de John Schlesinger con Dustin Hoffman sufriendo durísimas torturas)
A veces me he sentido en estas jornadas de 6 horas del Máster de Secundaria, sobre todo en las últimas horas, igual de fatigado que Filípides (así que me imagino como habrá sido para el alumnado) y tras las dificultades con los horarios de la parte específica he "sufrido" duros interrogatorios que no se podían saldar con el típico "yo no sé nada".

Este fin de semana termina (por el momento, ya veremos más adelante) mi participación en el Máster con los grupos 1 y 2. Espero que el sábado a partir de las 13.00 pueda seguir manteniendo la cabeza centrada en la sociología, también confío en que se genere debate con los temas sobre los que vamos a trabajar.
Un saludo
Homo sociologicus

A vueltas con el Máster

La puesta en marcha del Máster de Secundaria se está haciendo con cierta dificultad por el tema de matriculaciones, horarios, asignación de profesorado y algunos otros temas que nos está costando solucionar y digo "nos" porque ayer estuvimos reunidos más de 3 horas el Comité del Máster tratando de dar respuesta a todas estas circunstancias. Hubo interesantes debates sobre los horarios y la presencialidad y evaluación del alumnado llegando a ciertos compromisos para este primer año con la intención de mejorar en años posteriores.
Esta tarde hay convocada una reunión explicativa de las prácticas para el alumnado donde seguramente se tratarán estos temas, porque si en algo estuvimos todos de acuerdo es en que ha faltado INFORMACIÓN.
Todos finalmente nos comprometimos a defender la gestión y las decisiones del Comité ante quienes fuera necesario para dotar de coherencia los acuerdos alcanzados.
Seguiremos informando
PD: este fin de semana termino con el módulo genérico y las maratonianas sesiones de 6 horas. Cuando repose y madure la experiencia será el momento de una valoración más detallada

Congreso en Girona

Escribo desde la habitación de un hotel en las afueras de Girona tras 800 kilómetros de autopistas y 50 euros de peajes.

Mañana expongo una comunicación sobre la tutorización de estudiantes que realizamos el curso pasado en la Diplomatura de Educación Social dentro del Programa ORIENTA de Innovación Docente de la UVa.

Ya veremos como resulta la experiencia, sobre todo porque junto con otra, son las únicas en castellano, así que imagino un diálogo en catalán la mayor parte del tiempo.

Eso sí, la sede es espectacular, un Parque Tecnológico de diseño futurista ¡lástima de cámara!

TEORÍA, PRÁCTICAS Y SEMINARIOS (Bolonia por entregas)

Esta semana he comenzado a impartir docencia "al estilo Bolonia" en 1º de Grado de Educación Infantil. El título de la Asignatura "Estructura Social y Estilos de Vida" despista más que un surfista en el Polo Norte, pero pese a todo me he presentado delante de unas 80 alumnas (only woman, cosas de la presión social) y he comenzado en la clase de Teoría (a las 9.00) con una reflexión sobre aspectos sociológicos básicos como el cambio social que se ha producido en la Sociedad española de los últimos 20 años y en la Mundial tras el 11-S. Posteriormente hemos analizado los cambios en las estructuras familiares. Para ser la primera sesión no he visto demasiadas caras "raras" entre la clientela.
A las 12 y a las 13 he repetido una Práctica con el grupo dividido en la que hemos tratado de reflexionar sobre cuestiones básicas de sociología, respondiendo a las 2 preguntas básicas. ¿qué es? y ¿para qué sirve? El ejemplo de "tomar un café" del Manual de Sociología de Giddens me ha ayudado en la tarea.
Luago han salido infinidad de temas -de eso se trata en la Universidad ¿no?, desde el salario de los docentes (vaya me he olvidado de colgar un foro en el Campus Virtual pues casi hemos heho una porra sobre ello) hasta el Coltán (otras cuestión que ha quedado para la búsqueda de las alumnas).
Finalmente y para cumplir mis "amenazas" hemos trabajado sobre un texto en Inglés, el inicio de Trainspotting.
Este lunes comienzo los Seminarios y allí haremos que hable el pueblo, en nuestro caso que se oiga la voz de las alumnas.

103 años de miel y whisky

También se nos ha ido Francisco Ayala, el último representante de la Generación del 27, aunque con su particular lucidez, él decía que hacía años que era un "facsímil" de si mismo. Su secreto para pasar de los 100 eran beber todos los días whisky de malta, unas gotitas de miel y 2 manzanas.

El último gran humanista con todo tipo de reconocimientos en su poder: Cervantes y Príncipe de Asturias entre ellos.

Las letras (ocupaba el sillón Z de la academia) han perdido esplendor.

Su intelecto ha recorrido todo el S.XX y nos ha dejado un legado de libertad, respeto y compromiso con la Sociedad.

Hasta siempre "Padrino Búfalo"

Después de intervenir en más de 25o películas, nos ha dejado Jose Luis López Vázquez. El escenario inmortal ya tiene un nuevo protagonista que vale tanto para la comedia (inolvidable en Atraco a las 3 o su dúo en múltiples películas con Gracita Morales) como para el drama (su premiada interpretación en La Cabina o su reinvencióna a partir de Mi Querida Señorita).
Pero para mí será siempre el Padrino Búfalo (como le llamaba Chencho) en la Gran Familia.
Fernando Fernan Gómez ya tiene con quien discutir. Y Billy Wilder estará disfrutando de sus ocurrencias.

MÁSTER DE SECUNDARIA

Este viernes por la mañana (2 horas de clase teórica) y el sábado (3 seminaros de 2 horas cada uno) he comenzado a impartir la asignatura SOCIEDAD, FAMILIA Y EDUCACIÓN en el Máster orientado a los futuros profesores de Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos (Grupo 1)

Un grupo de 80 alumnos el viernes de 12.00-14.00 han seguido con atención mis reflexiones sobre El Proceso de Socialización, el Sistema Educativo del S.XXI y el papel de la Familia.

El sábado ¡desde las 8.00 de la mañana! 3 grupos de unos 20 alumnos cada uno han participado activamente en un Seminario sobre EL PROFESORADO DEL S.XXI, analizando el Informe PISA, el Informe TALIS, El Informe del Observatorio Estatal sobre la Convivencia Escolar, el Informe sobre el Profesorado Novel 2008, Las Cifras sobre Educación en España y varios artículos de expertos en Educación. Todo ello para obtener una visión los más cercana posible a la realidad social del profesorado.

La semana que viene más, en 6 horas el viernes (de 16.00 a 22.00) y otras 6 el sábado con el Grupo 2. Habrá que coger fuerzas con otra sabrosa cena (pero esta vez un poco más breve).

LA EDUCACIÓN DEL FUTURO

Invitado por la Junta de Personal, ayer he pronunciado una conferencia en el IES Jorge Manrique. Ha sido muy emotivo volver al Insti donde cursé 1º de BUP y donde mi familia (mis dos hermanos cursaron todo el Bachillerato) y mi padre (como Jefe de Estudios) pasaron tantos años.

Tras recordar este detalle, hablé sobre como considero que puede ser la educación en un futuro cercano. Me doy tiempo a repasar conceptos como el cambio social, hablar sobre el Credencialismo y la Teoría del Capital Humano y a trazar una visión optimista del alumnado y el profesorado del futuro. También sobre el EEES y sus implicaciones en el futuro de los docentes. Una exposición sobre el Pacto por la Educación cerró la conferencia.

Luego se abrió un turno de debate muy intersante donde se trataron temas como el reconocimiento social y profesioonal de los docentes, la calidad del sistema educativo y la formación a través del Máster de Secundaria.

Salí muy satisfecho de como resultó todo y con ganas de volver a participar en este tipo de actividades que acercan la Universidad al resto del sistema educativo, del que tenemos tanto que aprender.

Finalmente agradecer la presencia de la familia y el agradable trato que me dispensaron los organizadores con especial mención a Bibi.

PD: quién me iba a decir en 1983 cuando asistí a una función de Fin de Curso que yo estaría 26 años después en ese salón de actos pronunciando una conferencia, ¡las vueltas que da la vida!

50 años de irreductibles galos

¡Están locos estos romanos! Esta mítica expresión de Obelix cumple, junto con el resto de personajes Asterix, Idefix, Panoramix, Abraracurcix, Asuranceturix, Ordenalfabetix y un largo etcétera, 50 años desde su primera publicación en la Revista PILOTE (29 de octubre de 1959). Por cierto, guardo como un tesoro el ejemplar de la semana en que nací (regalo de mi hermana).

Lo reconozco, tengo todos los ejemplares -incluido el último publicado hace una semana-. He crecido leyéndolos y continuo haciéndolo regularmente. El genio del guionista Goscinny (muerto prematuramente en 1977) y del dibujante Uderzo me siguen cautivando. Es cierto que los primeros me parecen los mejores, pero cada uno tiene su atractivo. Y si me toca elegir, ufffffffff, seguramente Ásterix en los Juegos Olímpicos, por eso de mi afición al deporte, pero de algo estoy seguro, no elegiría Ásterix en Hispania (nunca soporté a sus protagonistas, será porque nos definen demasiado bien).

350 millones de ejemplares vendidos hablan por sí mismos.

Por Tutatis, que el cielo no se desplome sobre nuestras cabezas

PD: Obelix siempre fue mi preferido (y más desde que lo interpretó Depardieu)

PACTO POR LA EDUCACIÓN

COMPARECENCIA DEL MINISTRO DE EDUCACIÓN EN EL CONGRESO

Considero que por encima de nuestras legítimas consideraciones ideológicas y políticas hay muchas cuestiones sobre las que hay ya un acuerdo previo. Y creo que existen una serie de principios básicos sobre los que basar este gran Acuerdo.

1. Estabilidad normativa. Señorías la sociedad no nos demanda más leyes de educación. Lo que nos demanda es que nos pongamos de acuerdo sobre la mejor aplicación de las ya existentes. Hemos recorrido un largo camino en los últimos 30 años en materia educativa. Hemos conseguido tener un sistema educativo homologable a las sociedades más avanzadas. Y lo hemos hecho de manera conjunta. Todos los gobiernos democráticos han sido protagonistas de este avance, con sus aciertos y con sus errores. Y por ello, creo imprescindible fijar esta principio como elemental para abordar este gran acuerdo que les he planteado.

2. Sistema flexible. Necesitamos avanzar en este sentido. Si queremos que nuestro sistema educativo, nuestros profesores y nuestros alumnos estén mejor preparados para afrontar los retos del siglo XXI, la flexibilidad debe ser una característica de nuestra educación. La globalización en todos los ámbitos y la propia configuración de nuestras sociedades exige que los ciudadanos estén formados sí, pero también deben estar preparados para la adaptación permanente a los cambios que se producen a una velocidad vertiginosa. Por eso, nuestro sistema debe ser más permeable para adaptarse a los cambios.

3. Equidad con calidad. Señorías, hemos alcanzado un sistema educativo que todos los organismos internacionales señalan como uno de los más equitativos. Ha sido y es un éxito de la sociedad española. Hace 30 años partíamos de una situación lamentable, y hemos universalizado y extendido la educación gratuita a todos los ciudadanos. El reto que tenemos por delante es mejorar la calidad de nuestra educación, y que esa calidad alcance a todos.

4. El profesor. La figura del profesor debe estar en el centro de nuestras políticas. Hay que apoyar su labor, garantizarle los mejores medios y recursos y una formación continua. La tarea de enseñar y educar a ciudadanos del siglo XXI también requiere cambios en metodologías, en herramientas, en lenguaje, en comunicación. Es un desafío que debemos afrontar como sociedad.

5. Lenguas extranjeras. Es otro reto de nuestro país. En una sociedad globalizada el conocimiento de lenguas extranjeras se convierte no ya en una exigencia, sino en un requisito esencial. Tenemos un retraso histórico en esta materia y ganar el futuro va a suponer afrontar el desafío de la formación en lenguas extranjeras. La movilidad creciente de nuestros estudiantes y la integración política, social y económica con Europa y otras regiones del mundo convierte esta necesidad en una cuestión fundamental.

6. Universidades. Tenemos que ponernos de acuerdo en ese gran desafío de la modernización e internacionalización de nuestras universidades. Hemos de avanzar hacia la completa integración en el Espacio Europeo de Educación Superior. Ahora debemos conseguir la excelencia. En el marco de este Pacto por la Educación se propone desarrollar desde el diálogo y la cooperación la Estrategia Universidad 2015.

CLAVE DE SERVICIO

El alumnado dispone de una Clave de Servicio para acceder a los diferentes servicios que ofrece la UVa: WiFi, Deportes, Alumnos, MOODLE (que es la que aquí nos importa)

Si el alumnado tiene alguna dificultad debe visitar esta página

www.uva.es/recuperar-clave

junto con el resguardo de la matrícula

Espero que esta entrada ayude a las que andan un poco perdidas con el acceso al Campus Virtual

Nos vemos en el ciberespacio

Comienza la SEMINCI

WI-FI UVa

Estoy escribiendo desde la sala de estudio de la Facultad de Educación y Trabajo Social de Valladolid gracias a la conexión Wi-Fi y me ha dado por dedicar una pequeña reflexión a ESTAR CONECTADO.
Qué tiempos lejanos aquellos en que salías de la Universidad y podías desconectar. Hoy en día con el ADSL y las conexiones Wi-Fi no existe la posibilidad de evadirte. Llegas a casa y, dependiendo de tu nivel de adicción a la Red (el mío es muy elevado) consultas el correo electrónico al menos 2 veces: a media tarde y antes de acostarte, no vaya a ser que se hayan producido grandes novedades y seas el último en enterarte. Y ya puesto miras los periódicos, blogs y redes sociales, y total, te acuestas 1 hora más tarde.
La verdad es que ahora utilizamos la red para comunicarnos y cualquier cambio en una reunión, seminario, etc... te llega vía mail a cualquier hora y luego no puedes (o no debes) decir que no miraste el correo porque la gente te mira "picudo" como si no pertenecieras al selecto grupo que mira cada hora su correo (o tiene una blackberry, que son los enganchados de verdad).
Hoy he consultado mi correo a las 9.00 y después de una reunión me ha faltdo tiempo al llegar a un punto con Wi-Fi para volver a consultarlo no sea que me haya llegado ese mail tan importante (que nunca llega)
Un saludo y nos mandamos un correo

ADIÓS JUGÓN

SUPERPROFESORADO SIGLO XXI

La familia y la sociedad demandan del profesorado actual que cubra todas las expectativas de aprendizaje y comportamiento que otros no son capaces de asumir.

COMISIONADO EN LA YUTERA

Una de las facetas más desconocidas del profesorado es que además de la docencia e investigación, dedica parte de su tiempo a la gestión, es decir, a formar parte de comisiones de todo tipo: Departamento, Junta de Centro, etc... en aras al buen funcionamiento de la UVa.
Todo ello te lleva gran cantidad de tiempo y algún que otro intercambio amistoso de pareceres con compañeros y compañeras.
Este curso pertenezco a comisiones de lo más variado: Calidad de Grado, Máster de Secundaria, Plan Estratégico. En todas ellas escucho la opinión de los expertos/as en la materia e intento aportar mi punto de vista para mejorar nuestra universidad.
Espero conseguirlo y contribuir a que la UVa mejore año tras año.
Nos vemos por la Yutera

OBAMA, PREMIO NOBEL DE LA PAZ

JORNADA DE ACOGIDA CAMPUS PALENCIA

Si el tiempo lo permite, a partir de las 11.00 tendrá lugar la Jornada de Acogida para el alumnado de primer curso en el Campus de Palencia (y en toda la UVa). Juegos, música, bocata solidario, competiciones variadas, todo para evitar las denigrantes novatadas (que siguen perdurando en muchas facultades y escuelas con el permiso de muchos profesores y equipos directivos).
A divertirse todos y todas en la Yutera.
Los profes (algunos) tenemos una reunión a las 12.30 para constituir las Comisiones que han de velar por la calidad de los nuevos títulos de Grado, así que estaremos (yo al menos) el rato que me sea posible.

Carta abierta a los maestros

El Presidente del Gobierno, D. José Luis Rodríguez Zapatero escribe esta carta en El País con motivo del día Mundial del Docente. Que cada cual saque sus propias conclusiones


http://www.elpais.com/articulo/opinion/Carta/abierta/maestros/elpepiopi/20091005elpepiopi_4/Tes

Wikis, Blogs, Tuenti, Facebook ¿qué idioma hablas?

Tras las dos primeras sesiones con el grupo de 3º de Educación Infantil (only woman) he tenido que parar y reflexionar un momento. En vez de hablar de Durkheim, Weber, Clases sociales, Inmigración, etc... me he pasado la mayor parte del tiempo hablando de wikis, blogs, tuenti, facebook, moodle, youtube ¿qué idioma hablo? ¿habré sido abducido? La respuesta es sencilla, la Web 2.0 me posee y en un intento por ganar adeptas a la causa, a lo mejor estoy generando el efecto contrario, un total rechazo a la Galaxia Internet (Castells dixit).

Menos mal que un video bajado con el atube catcher (aquí está la posesión de nuevo) me ha permitido reconciliarme un poco con el grupo de jóvenes alumnas. Y es que no hay nada como escuchar a Triqui (ya lo sé, soy de otra generación, la de Barrio Sésamo) cantando el Gaudeamus Igitur para que a todos se nos alegre el día, y eso que canta en latín, pero a lo loco, a lo rock and roll que diría Borja Pérez desde Basauri.

PD: Alien, el 8º pasajero cumple 30 años, todavía recuerdo el terror que sentí la primera (de las aproximadamente 10 veces) que la ví. Nunca olvidaré (ni yo ni nadie) la escena del alien saliendo de la barriga del oficial del Nostromo. Sigourney Weaver sí era una teniente (Ripley) y no Demi Moore en la Teniente O´Neil

Punto de Información

Como es bien sabido por todo el mundo en la Yutera, para enterarte de cualquier información relevante, lo mejor es preguntar a los conserjes.
Estos días de confusión generalizada quiero destacar la labor de Ricardo (sé que no se va a molestar porque cite su nombre) que está sirviendo de información a todo el alumnado que acude al Edificio D desorientado, y por qué no decirlo, cabreado con el funcionamiento del Campus.
Armado de una paciencia infinita y de una cordial sonrisa, proporciona todo tipo de explicaciones acerca de aulas, horarios, asignaturas optativas y demás información básica que es imposible encontrar en otro lado. Tal es así que hasta ha elaborado un plano de los edificios que explica con todo detalle a l@s que se acercan a consultarle. y para completar su labor ha elaborado un esquema en árbol que define perfectamente las distribución de las asignaturas de los Grados (teoría, práctica y seminario).
Algunos pensarán que esa es su labor, puede que tengan razón, pero si es así ¿por qué es de los pocos (por no decir el único) que lo hace a diario?
Muchas gracias, estas personas son las que contribuyen a dar prestigio a la Universidad.

Today´s gonna be a good day

Tal y como cantan los Black Eyed Peas, hoy ya se han serenado un poco las cosas por la Yutera, sigue habiendo colas en el "chalecito" y en la casa de Alonso-Ferrari-Botín (o sea en el Banco Santander) pero ya no son kilométricas (algo es algo) y los profes hemos recibido un correo de la Dirección de la EUE con algunas directrices para este inicio de curso, que nos ha tranquilizado bastante pues nos han permitido hacernos una idea de la situación en que nos encontramos a día de hoy (esto es material para otro comentario).
Las presentaciones de las asignaturas se suceden ante las miradas entre atónitas y asustadas del alumnado por la que se avecina (y eso que nos están los Rancio ni los Cuquis, al menos eso creo, jejeje): ¿Qué somos? ¿Leones o huevones?
Mañana más y mejor.
Ciao.

PRIMERAS IMPRESIONES

La cola en administración se ve desde la autovía ¿será una buena señal o una muestra de falta de previsión?.
El equipo directivo comenta que se han desbordado las matrículas en las últimas 48 horas (eso de ser español es lo que tiene, todo a última hora) y no tenemos listados porque los provisionales se han quedado obsoletos en 24 horas (Spain again).
La ceremonia de bienvenida en un aula para 90 personas está que parece el "chúndara" de Peñafiel o un macrobotellón, una alumna se desmaya (de esta salimos en los papeles, fijo).
El edificio D donde se alojan los despachos del profesorado parece una estación de metro japonesa en hora punta con alumnado entrando y saliendo continuamente.
Y para confirmar la Ley de Murphy, se estropea la máquina de hielo de la cafetería. ¡Pero esto qué es!, estamos más gafados que un concierto de la Pantoja (sin ánimo de ofender, of course)
A las 12.30 inauguración oficial del Curso con la presencia del Excmo. Sr. Rector y todas las fuerzas vivas de Palencia (falta el obispo, pero seguro que ha mandado representación). Tras una lección sobre El futuro de los biocombustibles la primera alegría de la jornada: ver a dos exalumnas -Silvia y Bea- recoger su premio extraordinario de Fin de Carrera (el día empieza a merecer la pena). El discurso del Rector de los más SciFi (y no digo más que me he propuesto habitar en el ZEN)
Actuación de un coro palentino (no me he quedado con su nombre, sorry) que nos deleitan con una versión de Moonriver de la película Desayuno con diamantes, entonamos el Gaudeaumus Igitur (esta vez lo he tarareado completo sin mirar la chuleta, años de servicio que lleva uno) y vino español -esto suena tan rancio como lo de las fuerzas vivas, pero que le vamos hacer, así figura en el programa- bastante completo con canapés fríos y calientes y todo tipo de bebidas. Algún que otro cotilleo (que el verano ha sido muy largo y da para mucho) y hemos declarado abierto el Curso, eso sí, ya veremos como lo cerramos
Un saludo y nos vemos por la Yutera

ESTOY DE VUELTA

Retomo la escritura en el blog con el inicio del nuevo curso que se presenta apasionante con los nuevos Grados (Primaria, Infantil y Educación Social) a la vez que continúan los 2º y 3º de las Diplomaturas, todo un desafío para la organización docente y para la "salud" del profesorado que tendremos que convivir estos próximos años con dos planes de estudio tan diferentes.
Este curso imparto nuevas asignaturas:
ESTRUCTURA FAMILIAR Y ESTILOS DE VIDA
CAMBIOS SOCIALES, CAMBIOS EDUCATIVOS E INTERCULTURALIDAD
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL
además de las que ya impartía anteriormente
Todo un verano (y lo que queda) preparando materiales nuevos para generar diálogo, debate, crítica con el alumnado acerca de los temas que interesan a los futuros educadores.
Cuento los días las horas para el debut
¡Qué nervios!

SI ERES LEGAL.... COMPARTE

YA ERA HORA

La Universidad de Valladolid desarrolla este espacio web con la intención de localizar la información y las acciones que sobre la adaptación al EEES se están llevando a cabo.
Para ello se ofrece la documentación básica y los enlaces de mayor interés para el seguimiento del proceso de convergencia europea. Asi como, un apartado específico dedicado a informar sobre las iniciativas y actividades que se están llevando a cabo dentro de la UVA.
Con el objetivo de resolver las dudas e inquietudes que surgan se ha creado un buzon de consultas.

(Web de la Uva)

Por fin, aunque con varios meses de retraso, nuestra Universidad (a través de sus Vicerrectorados)comienza a informar al alumnado sobre el EEES (más conocido como Plan Bolonia). Será un buen momento para conocer esta nueva realidad, plantear dudas, etc... a los responsables de la UVa.

¿DE QUÉ SE RÍEN?

¿Del genocidio de Gaza, de la crisis económica, del hambre permanente en África, etc....?

El optimismo (leve y muy breve) tras la elección de Obama se me ha terminado. El día 20 de enero veremos su verdadera cara (para nuestra frustración)

EL DEBATE SOBRE LA EXISTENCIA DE DIOS

Si Santo Tomás levantara la cabeza, con el tiempo que dedicó a demostrar su existencia....

NO AL GENOCIDIO